曾经鼓起勇气注册过很多MOOC的课程，但总因为各种原因中途放弃。每次都信誓旦旦的说这次一定要完成这个课程，但誓言有时候似乎就是用来被打破的。一次次的，渐渐对自己失去了信心，也开始质疑MOOC是不是就是用来拉大我们这种“懒人”和“学霸”之间的差距的。

上MOOC，就和在家做运动减肥一样：花很多精力和时间，几乎不用花钱。结果怎样似乎也没那么重要：课没上完的话，也没什么损失；体重居高不下的话，下次再说嘛。当又一次因为没时间而选择放弃MOOC课程之后，我找到了教授的邮箱地址，灰溜溜地给他写了一封道歉信。洋洋洒洒三段文，夸赞老师的课上得怎么怎么好，自己学到了多少多少东西，可惜自己如何如何的忙，主旨也就九个字：对不起，没时间，不学了。

这让我想到年幼时上兴趣班。小孩子总是三分钟热度，新鲜感过了不想学了就会找各种各样的借口：比如时间和学校课程冲突，比如要搬家了兴趣班离新家太远。长大了的我们似乎还是习惯于“找个借口”给老师，不打声招呼就缺席的确是对老师的不尊重。可是我们似乎忘了这是MOOC。你难道指望哈佛大学的终身教授知道所有他MOOC上的14万来自世界各地的学生么？

相对来说，MOOC算是在线教育大家庭的新成员，关于它的成效现在说起来还是为时过早。但已经有很多研究表明绝大多数注册MOOC的人在注册后就没有登陆过MOOC网站；极小部分人积极参与并完成了课程；剩下的很小部分人的参与程度随着整个过程减少。

MOOC只喜欢有上进心的学生，这似乎已经成为公开的秘密。MOOC是免费的，所以钱在这里不是问题；MOOC没有学分，所以成绩也不是问题；MOOC课程是独立存在的一个短小的学习过程，所以也没有毕业的说法。传统教育中鼓励学生努力学习的动力在MOOC中都化为了零。在没有外在激励的情况下，只有内在的坚持能让学生完成学业。哦对了，还需要有大把大把空闲的时间。

但也有人说，这其实是MOOC最好的一个特点了。哪个老师不希望自己的课堂只充满了自己愿意学的学生？哪个愿意学的学生不希望自己可以免费学到所有自己想学的知识？

也许吧，但其实都无所谓。MOOC无论是批评大于褒扬，还是褒扬多于批评，存在即合理。虽然给老师发邮件道歉的事很蠢，但仔细想想，也许我真正想要说声对不起的人是自己。毕竟，这是个全凭自我激励才能坚持下来的目标。毕竟，我才是这整个过程中唯一的受益人。

也或许，我应该稍稍的为自己自豪一点，因为在这个时代愿意注册MOOC课程的人都算是少数。至少，我认识到了自身的不足，我也有心去完善自己。也许，MOOC会改善自己的模式，帮我们坚持下去。

有一句话很喜欢：有一种落差是你配不上自己的野心，也辜负了受过的苦难。

送给自己，也送给每一个MOOC“辍学者”。