作者：马迪（EduWind团队骨干成员，清华大学教育研究院硕士，曾赴青海省西宁市湟中县第一中学担任高中历史教师一年。）

驾校，我第一次上车，手忙脚乱。教练骂：“这都学不会，你怎么考上清华的？”教练的潜台词是：清华的学生很聪明，应该一学就会，怎么学个开车这么费事儿呢？

人们把“聪明”一词的含义大大窄化了，把“聪明”等同于成绩好。这样一来，第一名比最后一名聪明，985比211聪明，本科生比专科生聪明……

错了。认为自己不聪明的人，错了；认为自己很聪明的人，错了。

那“聪明”到底是什么呢？

【多元智能理论】

日常生活中所说的“聪明”，用专业术语说，叫“智能”。多元智能理论认为，智能的内涵是非常丰富的，除了逻辑-数学智能，还包括语言智能、音乐智能、空间智能、身体-动觉智能、认知智能。

“这都学不会，你怎么考上清华的？”高考不考“身体-动觉智能”，但开车需要这个智能。所以我学的慢。

【什么是身体-动觉智能】

身体-动觉智能包括两个要素：1 身体运动的控制能力，比如舞蹈家、游泳运动员；2 熟练操作物件的能力，比如驾校教练、球类运动员、小提琴手。发明家和演员，也需要较强的身体-动觉智能。

我的身体-动觉智能比较弱。中考完学骑车，大一体育课考三步上篮，大二蛙泳课，都给了我明显的挫败感和成就感。

【古希腊人】

谈到对身体的熟练运用，首推古希腊人。古希腊人努力让身体在运动、平衡和正常状态中都显得优美。他们寻求身体与心灵的和谐：训练头脑，从而使之能指挥身体；训练身体，从而使之能表达心灵的诉求。

我现在跑马拉松，因为在所有运动中，马拉松最不需要“身体-动觉智能”，不像足球、羽毛球。我最近喜欢裸着上身跑，因为健美的身体是最好的上衣，比名牌衣服好。

【四肢发达，头脑简单？】

但是，俗话说“四肢发达，头脑简单”，身体真能算智能的一种形式吗？

首先，据我观察，在我认识的人中，坚持锻炼，身体强健的，往往生活幸福，事业有进。我在跟他们接触的过程中，找不到他们“头脑简单”的证据。

说到这里，我要道个歉。研一专业课，课程分组，班里有个体育生，各种狼狈地问：作业怎么写啊？英文论文读不懂啊？考试怎么考啊……他和几个女生一组，有个女生颇有微词，认为他拉低了小组分数。我也觉得他就是混个学位。但后来，很偶然地，另外一个体育生跟我说，他是体育代表队里练得最狠的：有的人跑两年，保送研究生就不跑了，但他保送了还跑，越跑越能跑。

以自己的聪明衡量别人，认为别人不聪明，错了，好惭愧。

言归正传，心理学家已经发现，在身体的运用和其他认知能力的使用两者之间，存在着密切的联系。换成大白话，意思就是，“四肢发达，头脑简单”不正确。

【再看开车】

开车、做手术、做菜、踢球，都属于熟练的操作。它们的共性是都有一个持续不断的流程。这个流程可以分为很多细小部分，操作者将外在的信号转化为自己正在从事的活动，转化为进一步的信号和更多的行动。

【他们的智慧值得尊敬】

这些话我也读不懂，但我想说的是，做菜、开公交车、唱歌；厨师、司机、驻场歌手，这些普通的工作，普通的工作者，是需要智能的。他们的智慧值得尊敬。

每个人的发展都壮丽无比。教育者，无论是家长还是老师，都不能说“孩子不聪明”。他们总有聪明之处，无论是现在的还是潜在的。

参考文献：《智能的结构》The Theory of Multiple Intelligences，浙江人民出版社，2013年。

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