“别人淘金我们提供铁锹，别人需要在网上授课的时候，我们搬两块砖头，帮忙建个教室。就是这样。”

EduWind创始人梁金华在介绍EduWind

  EduWind创始人——梁金华的非常符合人们对清华工科男的典型印象：沉稳，坚定，干劲十足，他对教育产品和前沿趋势有着敏锐的把握，很难想象在EduWind之前，他做了一年半的读书社交网站，一个完全非营利的读书网站。

我们还是先看看他的EduWind。

“今天就上线你的网校。”

这是EduWind的宣传语。用户只需要注册 — 选择服务套餐 — 上传教学资料，就可以获得自己的网校，随即展开教学、答疑和交流。“自己的网校”意味着独立的一级域名，学生在上面只能看到这位老师（机构）的课程，看不到任何EduWind存在的痕迹。“大的课程平台就像集贸市场，老师、小机构在上面摆摊，我们这里就相当于帮助教师开自己的专卖店，这个专卖店只销售这个老师的课程，专卖店跟专卖店之间没有任何关联。”

“很多老师自身在学生中是有影响力的，有自己的学生用户基础，如果他们把学生拉到集贸市场，学生容易被其他人的课程吸引过去。我们的优势是，教师不用担心学生会流失到其他课程上去。”

EduWind的模式意味着其网校是相对标准化的，但比起外包公司“量身定做”的网校却更优越。用户使用EduWind的网校，省去了较长的开发周期，避免了外包产品bug很多的问题，用户无需自己维护。最重要的是，EduWind的代码是活的，“外包开发完就跟你撇清关系了，那一套代码就死掉了。互联网发展非常快速，代码会落后。EduWind的优势是，我们只有一套代码，我们会不断改进我们的代码，改进功能、增进功能，完善用户体验。”

什么样的用户体验呢？简单易用是EduWind一直追求的目标，梁金华举了个例子：排序只需要拖动，修改文章标题只需要点击，不会弹出个对话框或者要求用户切换页面进行操作。

“这样的网站就比较酷。”

听起来不错。

我又问他，网校这种形式的前景会怎样？ “凭借MOOC网校，以后是人人都可以在线当老师的时代。在线教育最大的好处是便捷，一个东西如果既便捷又能带来好处的话，它的流行是无可置疑的。”

No, 互联网

以前的梁金华不水人人网，不用智能手机，连电子邮件都有些排斥，总而言之，对互联网不太感冒。

互联网只是一个工具而已，这是他以前的想法。

互联网就是社会本身，这是他现在的想法。

大部分人读《历史研究》，读到的是文明的冲突，然而这部书给了梁金华一些不一样的启发。“你觉得社会是由什么构成的？”他问我，然后他引用了汤因比的《历史研究》：“社会是由人与人的连接构成的。”正是读了《历史研究》之后，他才意识到互联网并不只是一个工具，它还在建构人与人的联系，于是他决心做互联网，开始自学写代码。

梁金华和汤因比结识在他组织的读书会上。彼时他在清华学汽车，硕士念了许久，其中很多时间都献给了柏拉图、汤因比和罗尔斯。现在他做了老总，还会组织同事读书、开分享会。

我问了他一个老土的问题：“哪部书对你影响最大？”

“我读过一些哲学书，比如柏拉图的《理想国》，书中的人通常这样做：抛出一个假设，然后围绕假设展开对话，在对话中修正假设，最终达到一个相对比较正确的陈述。我喜欢这种做法，我想这个世界也是一个对话者，你的行动就是与你与世界对话的方式，如果不懈怠地与世界进行对话，不停地修正自己的行为，或许最后会比较好一些。”

Yes,互联网

在做目前的SAAS平台之前，梁金华和他的团队折腾过好几个项目，一开始他们做的是一个读书平台，平台迅速吸引了几万名的注册用户，但由于找不到合适的商业模式，梁金华团队停止了对它的进一步开发。他们想用wiki的方式做一个网校，后来发现大家还是比较希望有自己的网站，短期的尝试后就放弃，做了一个开源网校系统。这就是开源版的EduWind了，用户可以下载EduWind的源代码，这是梁金华第一个能盈利的项目，在做这个项目过程中，梁金华感受到了教育者、教育机构对在线教育的热情。

然而他发现“部署代码和维护还是相当麻烦，很多人不知道部署代码、服务器是什么概念。”这个过程持续了一年。

最后，他决心做出改变，做了一个SAAS模式的平台（SAAS，software as a service，软件即服务），半年之后，也就是今年6月22日，EduWind开始内测，将于7月20日正式上线。

尽管在线教育是将会“无可置疑地流行”，梁金华却以一句谦虚得多的话总结EduWind：

“别人淘金我们提供铁锹，别人需要在网上授课的时候，我们搬两块砖头，帮忙建个教室。就是这样。”

此文首次发表在xtecher.com，作者唐燕婕，网址为：http://www.xtecher.com/Website/Article/view?aid=186