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分类：爱教育
作者：马迪（EduWind团队骨干成员，清华大学教育研究院硕士，曾赴青海省西宁市湟中县第一中学担任高中历史教师一年。）“我最担心不了解学生。”eduwind马迪老师说，我现在是线上线下的教育一起做，关于如何做一名称职的老师，我思考过很多。在线上很多学生会跟我留言，这种方式无需面对面，对他们来说没有太多的拘束，能够更好的跟他们沟通。线下我会抽大部分时间去观察这些学生们，了解学生的需求和兴趣，这些都是
作者：马迪（EduWind团队骨干成员，清华大学教育研究院硕士，曾赴青海省西宁市湟中县第一中学担任高中历史教师一年。）驾校，我第一次上车，手忙脚乱。教练骂：“这都学不会，你怎么考上清华的？”教练的潜台词是：清华的学生很聪明，应该一学就会，怎么学个开车这么费事儿呢？ 人们把“聪明”一词的含义大大窄化了，把“聪明”等同于成绩好。这样一来，第一名比最后一名聪明，985比211聪明，本科生比专科
作者：马迪（EduWind团队骨干成员，清华大学教育研究院硕士，曾赴青海省西宁市湟中县第一中学担任高中历史教师一年。）【牵一发而动全身】开发和设计课程，首先要设定教育目标。教育目标是选择教学材料、形成教学步骤、准备考试的标准。 举个例子，我在西部支教时，教高一历史。第一个月，我的目标是扩展学生的视野，于是乐于讲历史故事，介绍大学生活。第一次月考，成绩有些不如人意，因为一些最基本的知识点学
