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要说我们不重视教师，这恐怕也不是面对现实的态度，比如各级政府和教育行政部门总是在不遗余力的提高“名师”的待遇。经济上，不惜重金犒赏。据说某地特级教师的奖金额是五万，而一般教师就只有几千块了;政治上，更是一捧再捧，给予各种称号和荣誉。由骨干教师而学科带头人，由特级教师而“人民教育家

2015-09:30 3156 查看

　　近年来，越来越多的理论研究者和实践工作者开始关注教师素质和教师成长问题。如果说20世纪五六十年代进行的发端于美国、影响至全球的“新课程运动”最大的馈赠之一是：不管在理论研究领域还是在实践改革领域，人们都已充分意识到教师素质与教育改革的生死攸关关系，以至于这种认识部分直接地引发

2015-09:30 3240 查看

随着移动互联网的普及以及社交网络对现实生活的渗透，越来越多在线教育创业项目开始涌现。技术和商业模式，都在进入。事实上，这种改变一直在进行，自互联网诞生开始，从未间断。如果你看过《网络致死》，想必还记得作者在描述这种改造的残酷：“我们的大脑从生理结构上更擅长于单线程运作，但互联网正

2015-09:29 3805 查看

微课“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节、学习方法等而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件等教学资源，又是在其基

2015-09:29 3968 查看

利用微课、慕课等方式让学生能接触优秀教师的教学，自然是一件好事，但在学习过程中学生的流失率也是一个不容忽视的问题。怎样的微课、慕课更能吸引学生的关注，让学生更投入地开展学习呢?最近，来自美国的两篇论文对此进行了分析和研究。论文《How Video Prod

2015-09:29 3783 查看

当下热议的大规模在线开放课程（Moocs），也称慕课，从教学大块上分成视频单元和非视频单元，视频单元多是3至8分钟的教学视频片段。这些在“互联网+”时代背景下催生的片断，能称为“微课”吗？　微课之“微”有两个含义，时间之“微”和传授知识量之“微”。时间服从

2015-09:29 3362 查看

最近几年，随着互联网、移动互联网的快速发展，随着摄录编软硬件技术的提高和价格的降低，MOOC、微课、翻转课堂发展异常火爆，也使得人们对视频课件开始浮想联翩：理论上全中国的学生是否可以只听一个老师讲课了呢？如果真的可以，那是否可以借此快速提升教学质量、促进教育公平了呢？

2015-09:29 3298 查看

前几日，知乎发起了一场圆桌会议“慕课而来”，包括大学教授、MOOC爱好者、教育企业家等在内的众多知乎用户参与了此次讨论，问题颇多，角度颇多，回答也见仁见智，似一场思想的交锋。今天，茄葩小编就“如果MOOC获得大规模应用，许多教师会因此失业吗？或者说教师的职能会发生什么转变吗？”这

2015-09:29 5070 查看

曾经鼓起勇气注册过很多MOOC的课程，但总因为各种原因中途放弃。每次都信誓旦旦的说这次一定要完成这个课程，但誓言有时候似乎就是用来被打破的。一次次的，渐渐对自己失去了信心，也开始质疑MOOC是不是就是用来拉大我们这种“懒人”和“学霸”之间的差距的。上MOOC，就和在家做运动减肥一

2015-09:29 3802 查看

让“翻转课堂”回归“慕课” 近年来，“翻转课堂”在中学方兴未艾，很多学校的“翻转课堂”把课堂保留了下来，然后把讲授和作业两个环节进行了“翻转”和“颠倒”。但是这种做法也惹出了新的问题，比如如何从时间和内容上来平衡“翻转”出去和“颠倒”进来的部分，这是一个非常实际的问题，

2015-09:29 3438 查看