学校是教育的根本载体，办人民满意的教育，实质就是办人民满意的好学校。
有漂亮校舍的学校就是好学校吗?不一定，就譬如一个人的气质不取决于穿戴一样，建筑设施只是好学校的硬件条件。生源好的学校就是好学校吗?更不是，好学校不看学生的“入口”条件，而要看学生从“入口”到“出口”的变化。
那么，好学校有哪些特点呢?
前提：有先进的办学理念。
办学理念是办学的出发点和归宿，是学校的灵魂，体现在校园的一草一木、师生的一颦一笑之中。就教育质量而言，衡量办学理念是否先进，主要有4个维度：一是人人发展，不让一个学生掉队，要让每一个学生获得成功;二是全面发展，培养人格完整、身心和谐的学生;三是个性发展，让每一个学生成为最好的自己;四是终身发展，教给学生终身有益的东西。只有4个维度都统筹兼顾，让每一个学生的品德、身心、能力、知识等得到和谐发展，这才是高质量的好学校。
核心：有丰富的课程体系。
课程在学校教育中居于核心地位，集中体现了教育理念和教学思想，是落实培养目标的有效载体，是组织教育教学活动最主要的依据。随着课程改革的不断深入，各中小学都在打造高效课堂，丰富课外活动，课程建设蓬勃发展，活动课程化、课程规范化水平不断提升，课程呈现类型多样化、内容精品化、价值取向生本化的特点，有效地推进了素质教育的实施。
关键：有优秀的师资团队。
梅贻琦先生曾说，所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。这可以说是办学校的至理名言。有好教师才有好学校，甚至可以说，教师即学校。区域教育发展，就是要努力打造一支师德为先、以生为本、能力为重、终身学习的教师队伍。要让教师有目标，有动力，有尊严，有幸福感。
特征：有鲜明的办学特色。
特色办学体现了教育思想的更新，突出了优质、个性、内涵发展的现代教育理念，符合教育和谐发展的现实要求。学校要根据自己的办学历史、师资条件和学生基础，扬长避短，追求卓越。学校有特色，教师有特点，学生有特长，是我们应该追求的目标。有特色，才有驱动力;有特色，才有竞争力;有特色，才有生命力。
基础：有和谐的家校关系。
父母是孩子最早的老师，家庭是学生成长最重要的场所。没有良好的家庭教育及社会教育，会减弱甚至抵消学校教育的作用。家长应是学校教育的同盟军，学校和家庭都要树立正确的育人观，相互配合，相互支持，共同承担起教育孩子的责任。
保障：有良好的校园文化。
好学校依靠的是卓越的校园文化，它通过长期的教育教学实践，形成行之有效的规章制度和优良的工作作风、教风、学风，最后以文化的形式影响学校的每一名师生，从而实现文化管理。
质量是学校的生命线，高质量是好学校的永恒追求。当然，好学校没有统一的划分标准，它还可以有办学条件、管理成效、教科研水平等不同的检验维度。不同的维度会有不同的评价标准，这里所谈的，仅仅是一种倡导和追求，希望广大教育工作者，能进一步深化教育教学改革，努力办出人民满意的好学校，实现自己心中的教育梦。
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